Г. УМК для нового ФГОСВнимание! Опубликована программа расширенного курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) рассчитанная на 1. Сборник дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике и ИКТ в основной школе. Видеолекции. Цикл видеолекций «Методика обучения информатике и ИКТ в основной и старшей школе по УМК Семакина И. Г.»Тема 1: «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе». Тема 2: «Методика обучения информатике и ИКТ в старшей школе». Тема 3: «Особенности обучения алгоритмизации и программированию». Внимание! Просмотр видеолекций доступен только для зарегистрированных пользователей! Сетевой семинар «Преподавание профильного курса информатики»Авторским коллективом под руководством профессора Семакина Игоря Геннадьевича в издательстве «БИНОМ. Лаборатория знаний» ведется работа над УМК «Информатика и ИКТ» профильного уровня для 1. Учебник для 1. 0 класса выпущен издательством и включен в Федеральный перечень учебников на 2. Информацию об учебнике можно посмотреть на сайте издательства БИНОМ. В 2. 01. 1 году планируется выпуск учебника 1. УМК: компьютерного практикума и методического пособия для учителей. И. Г. Цветкова. Авторы: Цветкова М. Представлены содержание учебного предмета, описание УМК, тематическое и поурочное планирование по курсу информатики для 7–9 классов, таблицы соответствия УМК требованиям ФГОС, планируемые результаты обучения, а также раздел «Электронное приложение к УМК», описывающий электронную форму учебников «Электронный УМК» (binom. Для учителей информатики, методистов и администрации образовательного учреждения. Шахиджаняна). Программа основного общего образования по информатике для 7 – 9 класса. Предметный курс, для обучения которому предназначена завершенная предметная линия учебников, разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени основного общего образования. Подробнее. Программа расширенного курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 1. Согласно Федеральному Базисному Учебному Плану (2. ИКТ на базовом уровне в 1. С привлечением вариативного компонента БУП это количество часов может быть увеличено. Типичной ситуацией для ряда общеобразовательных школ является увеличение учебного времени в 2 раза, т. Настоящая программа составлена в расчете на такой вариант учебного плана. Изучение курса обеспечивается учебно- методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний». Учебник входит в учебно-методический комплект по информатике наряду с учебниками для 7 и 9 классов, задачником-практикумом, методическим пособием для учителя и цифровыми образовательными ресурсами из Единой коллекции ЦОР. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. ИКТ: учебник для 7 класса. Учебник предназначен для изучения курса информатики в 7 классе общеобразовательной школы. Учебник содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных. Базовый уровень" И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. Рабочая программа по информатике и ИКТ 7 класс (учебник Босовой Л.Л.). Состав УМК по информатике для 7-9 класса ФГОС, автор Семакин И. 7 класс: учебник / И.Г. Подробнее. Состав УМК «Информатика и ИКТ» для 1. Автор Семакин И. Базовый уровень: методическое пособие / М. С. Хлобыстова. Авторы: Цветкова М. Представлены содержание учебного предмета, описание УМК, тематическое и поурочное планирование по курсу информатики для 1. УМК требованиям, планируемые результаты обучения, описание электронного приложения к УМК и др. УМК для старшей школы: 1. ФГОС). Методическое пособие для учителя. Углублённый уровень. Авторы: Полежаева О. Представлены содержание учебного предмета, описание УМК, тематическое и поурочное планирование по курсу информатики для 1. УМК требованиям ФГОС и КИМ ЕГЭ, планируемые результаты обучения, рекомендации по использованию курсов по выбору и по работе с тренажером ЕГЭ и др. Издание содержит раздел «Электронное приложение к УМК». Для учителей информатики, методистов и администрации образовательного учреждения. Состав УМК «Информатика» для 1. ФГОС, углублённый уровень. Автор Семакин И. Семакина. Элективные курсы. Элективный курс «Информационные системы и модели»Обучение проектированию информационных систем в рамках элективного курса «Информационные системы и модели»Статьи автора. Информатика в 1. 0- 1. Чему и как учить на базовом уровне. Приведенная ниже статья опубликована в газете «Информатика» . Она посвящена представлению УМК для 1. Подробнее. Метод учебных проектов, ИКТ и профильное обучение. Становится общепризнанным положение о том, что учебное проектирование должно стать основной формой учебной деятельности в условиях профильного обучения в старших классах, а применение ИКТ для выполнения проектов – обязательным и наиболее эффективным способом его реализации. Подробнее. Образовательный потенциал линии информационных систем. В данной статье обсуждается содержательная линия информационных систем как одна из наиболее актуальных и перспективных линий в непрерывном обучении информатике. Этой линии уделено значительное место в курсе для 8- 9 классов, далее она развивается в общеобразовательном курсе для 1. Наиболее детально данная линия реализована в элективном курсе «Информационные модели и системы»Подробнее. Каким мне представляется профильный курс информатики. Согласно Федеральному базисному учебному плану от 2. На профильном уровне информатику рекомендуется изучать в классах физико- математического и информационно- технологического профиля. Подробнее. Категории целей образования в области информатики. В данном материале представляю вашему вниманию фрагмент из моей докторской диссертации на тему «Научно- методические основы построения базового курса информатики», которая была защищена в 2. Обсуждаемая ниже проблема остается актуальной до сих пор. Подробнее. Линия «человекознания» в базовом курсе информатики. Представляемый ниже материал отражает нестандартную точку зрения на цели изучения информатики. Точнее – одну из целей, которая редко обсуждается. Подробнее. Проблема системности курса информатики. Данная статья посвящена «животрепещущей» методической проблеме школьной информатики – проблеме системности его содержания. Подробнее. Алгоритмизация и программирование. Представленный здесь текст был опубликован в 2. Дискуссия была посвящена содержанию проекта Примерной программы по информатике. Надо сказать, что обсуждение оказалось не напрасным и в какой- то степени повлияло на окончательное содержание Примерной программы. Подробнее. Эволюция школьной информатики. В статье рассматривается история становления и развития в отечественной школе общеобразовательного курса информатики. Анализируется эволюция концепции курса, целей изучения, учебно- методического обеспечения, нормативной базы предмета. Рассматриваются перспективы развития предмета в связи с принятием образовательных стандартов второго поколения. Подробнее. Информатика в профильной школе. В настоящее время ведется разработка новых нормативных документов для общеобразовательной школы: федеральных компонентов государственного образовательного стандарта и базисного учебного плана. Введение их в действие уже началось в 2. Полное завершение перехода системы общего образования на новую нормативную базу должно произойти в 2. На момент написания данной статьи вопросы о месте информатики в ФК БУП и о содержании курса информатики для основной и полной средней школы оставались открытыми. Подробнее. Содержание школьной информатики и профессиональные стандарты. Российская инновационная экономика и рынок информационных технологий испытывают растущую потребность в специалистах (далее — ИТ- специалистах), образование и уровень квалификации которых удовлетворяют современным требованиям. Динамичность сферы ИТ, необходимость обеспечения преемственности обучения на ступенях среднего и высшего образования, а также будущей профессиональной деятельности выпускников требуют постоянного обновления учебных программ, пересмотра содержания образовательной области «Информатика и ИКТ». Подробнее. Личностно- ориентированные методики в преподавании информатикив полной средней школе на углубленном уровне. В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) общего образования выделятся три типа целей (результатов) обучения: предметные, метапредметные и личностные. В статье описывается применение личностно- ориентиованных методик в процессе обучения информатике в старших классах на углубленном (профильном) уровне. Анализируется влияние этих методик на достижение личностных и метапредметных результатов обучения. Подробнее. Значение проектной методики в достижении личностных и метапредметных результатов обученияинформатике на профильном уровне. В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) общего образования выделяются три типа целей (результатов) обучения: предметные, метапредметные и личностные. В статье описывается применение проектной методики в процессе обучения информатике в старших классах на профильном уровне. Анализируется влияние проектного метода на достижение личностных и метапредметных результатов обучения. Подробнее. Личностные и метапредметные результаты обучения информатике на профильном уровне. В Федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения (ФГОС) для разных ступеней общего образования выделяются три типа целей (результатов) обучения: предметные, метапредметные и личностные. Статья посвящена анализу личностных и метапредметных результатов обучения в полной средней школе и вкладу в их достижение изучения информатики на профильном уровне. Подробнее. Предметные результаты обучения информатике на профильном уровне в X—XI классах. В новых образовательных стандартах для средней школы разделены три типа результатов обучения: предметные, личностные и метапредметные. В статье подробно описываются предметные результаты обучения по курсу информатики учащихся X—XI классов на профильном уровне. Приведен кодификатор предметных результатов, представленных в табличной форме. Содержание курса ориентировано на подготовку выпускников школы к последующему обучению в вузах на профильных по отношению к информатике специальностях. Подробнее. Использование моделирования в электронных таблицах при изучении теоретических разделов профильного курса информатики. При изучении курса информатики и ИКТ в X—XI классах на профильном уровне отводимое учебное время (2. Практическая работа учащихся должна происходить в форме компьютерного практикума. Г. Учебник предназначен для изучения курса информатики в 7 классе общеобразовательной школы. Учебник содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы. Некоторые главы учебника содержат дополнительный раздел, позволяющий изучить данную тему на углубленном уровне. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |